Szkoła Myślenia Pozytywnego - podsumowanie aktywności w roku szkolnym 2025/2026.
W naszej szkole program „Szkoła Myślenia Pozytywnego” stał się ważnym elementem codziennego życia uczniów i nauczycieli. Jego realizacja pozwoliła nie tylko wzmocnić dobrostan psychiczny uczniów, ale także stworzyć bardziej wspierającą, życzliwą atmosferę w całej społeczności szkolnej.
W trakcie programu uczniowie rozwijali umiejętności radzenia sobie z emocjami, budowania poczucia własnej wartości oraz dostrzegania swoich mocnych stron. Zajęcia i warsztaty sprzyjały rozmowom o trudnościach, uczyły empatii i wzajemnego szacunku. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi przeżyciami, a relacje rówieśnicze uległy wyraźnej poprawie.
Istotnym elementem programu było także wzmacnianie pozytywnej komunikacji – zarówno między uczniami, jak i w relacjach z nauczycielami. Wprowadzane działania, takie jak ćwiczenia wdzięczności, docenianie małych sukcesów czy budowanie wspierającego języka, przyczyniły się do zwiększenia poczucia bezpieczeństwa i przynależności w szkole.
Program miał również pozytywny wpływ na nauczycieli, którzy zyskali nowe narzędzia do pracy wychowawczej oraz lepsze zrozumienie potrzeb emocjonalnych uczniów. Dzięki temu codzienna praca dydaktyczna została wzbogacona o elementy wspierające rozwój społeczno-emocjonalny.
Zajęcia z wykorzystaniem klocków LEGO wspierały również rozwój motoryki małej i kreatywności, jak również były źródłem wielu zabaw i śmiechu. Dzieci z chęcią uczestniczyły w zajęciach, które były powiewem świeżości od codziennych schematów szkolnych korytarzy.
Spotkania z dziećmi i rozmowy na temat neuroróżnorodności również będziemy długo wspominać. Jesteśmy również niesamowicie dumni z tego, jak Dzień Autyzmu został mile przyjęty przez naszą szkolną społeczność i jak dzieci chętnie odkrywały różnice w odbieraniu świata przez innych.
Klub Liderów Myślenia Pozytywnego w tym roku szkolnym również prężnie działał. Tak jak w poprzednim roku, uczniowie mieli możliwość prowadzenia zajęć na świetlicy dla klas młodszych oraz udzielania korepetycji koleżeńskich. Przyczyniło się to do zacieśniania więzów koleżeńskich międzyklasowych, jak i między dziećmi z różnych roczników, a więc i do ogólnego polepszenia atmosfery w szkole.
Podsumowując, udział w programie „Szkoła Myślenia Pozytywnego” przyniósł korzyści całej społeczności szkolnej. Szkoła stała się miejscem bardziej otwartym, bezpiecznym i przyjaznym, w którym dbałość o dobrostan psychiczny uczniów jest równie ważna jak ich rozwój edukacyjny.
Kinga Blachowska, szkolny koordynator programu Szkoły Myślenia Pozytywnego.